بحثت دراسة حديثة بكلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي التأثيرات بعيدة المدى لبرامج الرعاية على الجوانب العقلية والمعرفية والاجتماعية الوجدانية والأخلاقية لدى الطلبة الموهوبين، لتدعو إلى تطور قدرات وإمكانات المعلمين ومقدمي البرامج والاهتمام بعملية تقويم للبرامج مرحلي ونهائي وعمل تغذية راجعة تعود بالأثر على البرامج المستقبلية، موصية بتشجيع الطلبة الموهوبين على الاستمرار في البرامج وعدم الانقطاع لأن هذا لا يحقق تنمية فعالة للبرامج.

وقالت الباحثة أنوار عبدالله الحمادي التي ناقشت أطروحتها المقدمة كجزء من متطلبات الحصول على درجة دكتوراه الفلسفة في تخصص تربية الموهوبين بطريقة الاتصال المرئي أن التوسع في تطبيق برامج رعاية الموهوبين استدعى ظهور حاجة إلى متابعتها وتطويرها لتواكب المستجدات والنمو السريع للمعرفة، والتغيرات المستمرة في نظم التعليم والرعاية، موضحة “ما ذاك إلا لكون التقويم من أهم العناصر في نجاح البرنامج”.

هدف البحث إلى التعرف على التأثيرات بعيدة المدى للبرامج الإثرائية على الجوانب العقلية، والمعرفية، والاجتماعية الوجدانية، والأخلاقية لدى الطلبة الموهوبين بالجامعة بالمملكة العربية السعودية، وإلى دراسة درجة تباين الجوانب العقلية، والمعرفية، والاجتماعية الوجدانية، والأخلاقية لدى الطلبة الموهوبين بالجامعة باختلاف النوع الاجتماعي، وعدد المشاركة في برامج الرعاية.

إلى ذلك، تكونت لجنة الممتحنين من: علاء الدين عبدالحميد أيوب، عماد عبدالرحيم الزغول، هدى الهندال وعميد كلية التربية جامعة الغردقة محفوظ عبدالستار.