تنسيق حكومي لتوفير احتياجات سوق العمل من التخصصات
وزير التربية: طرح بعثات لدراسة الزراعة سنويًا
قال وزير التربية والتعليم ماجد النعيمي ان الوزارة تطرح عددا من البعثات في تخصص الزراعة، حيث خصصت في خطة البعثات للعام الدراسي (۲۰۲۱/۲۰۲۰م) عددا من البعثات الدراسة البكالوريوس في تخصص الزراعة.
وأشار في رده على سؤال لعضو مجلس الشوري محمد الخزاعي بشأن خطة البعثات الدراسية الى أن الوزارة تعدها وفق التخصصات المطلوبة لسوق العمل، بما في ذلك حاجات الوزارة، واحتياجات الوزارات والهيئات العامة في المملكة، وتسعى الى تحقيق التوازن بين رغبات الطلبة وتوفير احتياجات سوق العمل من التخصصات العلمية المطلوبة.
وذكر أن الوزارة تقوم سنويا بتشكيل لجان داخلية؛ لدراسة حاجة الوزارة المستقبلية من التخصصات العلمية التي تطرحها مؤسسات التعليم العالي، كما تقوم الوزارة بالتنسيق مع عدة جهات، ممثلة في وزارة العمل والتنمية الاجتماعية وهيئة صندوق العمل “تمكين”، والهيئات والمؤسسات العامة والخاصة ذات العلاقة للوقوف على حاجتها الفعلية من التخصصات الأخرى التي تلبي حاجة سوق العمل في مملكة البحرين، واستنادا إلى هذه الحاجة الفعلية من مختلف التخصصات. وفي بند ما يتعلق بالترويج لدراسة تخصص الزراعة، أوضح أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى نشر التوعية الزراعية وإكساب الطلبة المعارف والمفاهيم المرتبطة بالزراعة ضمن المناهج الدراسية في مختلف المراحل الدراسية، حيث أدرجت عددا من المناهج الدراسية لخدمة هذا الجانب، ومنها مناهج العلوم والتربية الزراعية، وتهدف المناهج الدراسية إلى توعية الطالب وتعريفه بأساسيات الزراعة والمحافظة على البيئة المدرسية والوسائل الحديثة في المجال الزراعي، إضافة إلى تضمين المجال الزراعي في أنشطة الوزارة وبرامجها، إذ تقوم الوزارة بتطبيق مشاريع مختلفة في هذا المجال وإشراك الطلبة فيها، وتسعى لنشر هذه المشاريع، بهدف زيادة الوعي في المجال الزراعي في وسائل الإعلام المختلفة، إضافة إلى نشر التوعية الزراعية من خلال الملصقات والنشرات والكتيبات التي تسهم في الارتقاء بوعي الطلبة زراعيا، وتعزز المفاهيم الزراعية لديهم.
وبين أن الوزارة تشارك في فعاليات زراعية محلية ودولية ، بالإضافة إلى أن الوزارة تطرح عدداً من الدورات التدريبية للطلبة بما يسهم في نشر الثقافة الزراعية وزيادة الوعي بأهميتها، كما فازت الجامعة عدة مرات بجائزة أفضل جناح مشارك من فئة المؤسسات التعليمية.
