دمج الطلبة المكفوفين في المدارس الحكومية
| محمد الحلِّي
أكدت العديد من الدراسات والإحصائيات التي خصصت للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة امتلاكهم قدرات واسعة تفوق في الكثير من الأحيان الطلبة الأسوياء، فقد أثبتوا في العديد من المحطات الحياتية إبداعاتهم العظيمة في جميع المجالات والتخصصات والأدوار التي أسندت لهم.
وقد اطلعت مؤخرا على الكثير من الجهود التي بذلتها وزارة التربية والتعليم في سبيل إدماجهم في المدارس الحكومية وتوفير كل ما يحتاجونه من دعم بما يتواءم مع الرؤية السديدة للحكومة الموقرة في تقديم كل أوجه الرعاية لهم.
وما لفت نظري هو الخدمات التي قدمتها الوزارة لدمج الطلبة المكفوفين في المدارس الحكومية، حيث تمتلك الوزارة إحدى أكبر المطابع للغة برايل، والتي توفر جميع الكتب المطبوعة بلغة برايل لـ 37 طالبا مكفوفا في 36 مدرسة حكومية، بالإضافة لتوفير آلات برايل للطلبة ومعلميهم مع الحواسيب الناطقة وأجهزة برونتو الخاصة بالمكفوفين، واللوحات الإرشادية بلغة برايل بجميع المرافق المدرسية لتسهيل عملية دمجهم، بالإضافة لتفريغ 19 معلما ومعلمة من المتخصصين في التربية الخاصة لتقديم جميع أوجه الدعم لهم.
ولم تستطع جائحة كورونا بكل تحدياتها التي فرضتها إيقاف الخدمات المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، فمن خلال اطلاعنا على عملية التعلم عن بعد التي كسبت فيها وزارة التربية والتعليم الرهان من خلال التطبيق فائق النجاح لها وبشهادة الكثير من المراكز الدولية المختصة وتحقيق العديد من الجوائز الدولية، فقد تم اعتماد آلية التقويم الاستثنائي مع الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وإعداد الدروس والإثراءات الرقمية المناسبة للطلبة ذوي الإعاقة البصرية.
نقطة أخيرة
إن استمرار تقديم الخدمات التعليمية الشاملة رغم الظروف الاستثنائية التي تعيشها المملكة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي انعكس بالنتائج المشرفة والعالية التي تم اعتمادها يوم الاثنين الفائت والتي حققها أبناؤنا الطلبة في مختلف المراحل التعليمية.